“一个都不能掉队”——恩科雨露实验学校网络教学工作初显成效

本应是秋季新学期开学的时节，但受疫情影响，各中小学校都延迟了新学年的开学时间。按照“停课不停教、停课不停学”的要求，自9月始，我校结合实际，提前谋划，精心筹备，全面开启了网上教学工作，旨在最大限度地降低疫情对学生学业的影响，截止目前，我校网络教学工作初显成效。

线上授课，对教师更有挑战，现场没有学生，互动存在延迟，课堂管理也受到限制。这种情况下，要把网课上得令人满意，着实是一件不易之事。为此，我校领导多次开会强调，教师要重视网课，切勿因为管理不便就放松要求；各年级要合理安排课程，不仅要把握好课程质量，更要比线下教学富有针对性，更能让学生掌握好知识，充分利用居家学习的有利条件，让学生在轻松的环境中汲取知识。

此外，要重视阶段性教学“网课评教”，第一时间了解家长和学生的反馈信息，广泛听取家长和学生的意见，及时掌握学生的实际需求，分析研究存在的突出问题，加深对线上教育规律与特点的认识，并据此作出相应的调整和改进。同时，加强师生之间的互动交流，最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。

要想保障网课的质量，严格的课堂管理是必不可少的。各年级要求学生每节课必须打开摄像头，坐姿端正，便于授课老师掌握学生动态。不仅如此，各班班主任还会随机抽查本班学生的上课状态，一旦发现学生出现“开小差”现象，便会立即提醒，尽量降低课堂流失率。

不仅要监管学生，还要巡查老师的授课情况，每天都会安排专门的老师进入课堂对授课教师的课堂容量、教学环节、互动情况和教学状态进行检查，并在当天全部课程结束后，反馈到各年级组，授课教师会根据反馈意见改进自己的授课方式。

因疫情学生长时间不能出门，好动的天性不能得到释放，容易出现焦虑、情绪低落等情绪、心理问题。为缓解学生情绪，保障学生学习状态，我校特别重视学生的心理疏导，一方面通过家校配合，家长和老师共同开导、鼓励学生。如国庆假期后，温校长给八年级学生进行假期收心和网课动员，让学生学会适应时代的发展，认清八年级的年级特征，利用网课进行“弯道超车”，同时为学生提供防止两极分化的“法宝”：站稳脚跟，紧跟队伍，不掉队就是进步；补齐短板，杜绝新短板；发挥特长，积极探索适应网课的学习方法。

另一方面，我校开设了特色课程，丰富学生的课余时间。如在中秋佳节的浓厚节日氛围中，举行线上猜灯谜活动，让同学们在轻松有趣的活动中了解传统节日文化，相应的奖励机制大大的调动了学生的积极性，同时也缓解学生居家学习的压力和烦闷。

光大脑动起来还不够，身体也得动起来。线上体育课应运而生，清晨，体育老师带领大家锻炼身体，不仅能第一时间唤醒慵懒的身体，而且有效增加居家期间的运动时间，同时，为一天的课程积蓄能量。