恩科雨露教学研究专版（一） | “红色教育 激情人生”撑起育人的“天”

“红色教育 激情人生”撑起育人的“天”

□  姚柯炜  温校长

（一）“红色教育培根”是为党育人，为国育才的本质需要。

我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们真正落实为党育人、为国育才的教育方针，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。怎样落实为党育人、为国育才的教育方针呢？答案就是培根铸魂，启智润心。那么怎么培根？怎么铸魂呢？用红色教育培根，用激情人生铸魂。

红色是鲜血的颜色、献身的精神、革命的象征、正义的化身、冲锋的号角、嘹亮的歌声、不屈的呐喊、拼死的决心、倒下的先烈、挺立的民族。红色教育就是用红色的革命精神引领我们的德育工作，让红色走进校园，走进课堂，渗透进学生的心灵，让学生在爱国主义教育基地领略红色精神，在红色故事中体悟红色思想，在红色节日的体验中淀积红色基因，在红色教育主题班会上浸润红色文化……，只有红色教育才能真正培起这个根，才能激发广大师生的爱党爱国热情。才能真正培养出一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

（二）“红色教育培根，激情人生铸魂”是树立正确三观的客观要求。

青少年可塑性强，处于人生观、价值观、世界观还未定型的时期，扣好人生的第一粒扣子对于三观养成至关重要。

世界观也叫宇宙观，是人们对整个世界的总的看法和根本观点。红色教育是树立唯物主义世界观的内在要求和必然选择。

人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。它决定一个人做人的标准，是把握人生方向、抉择人生道路的指南。正确的人生观是为别人服务的人生观，是真正建立在历史唯物主义基础上的科学的人生观，红色教育培根、激情人生铸魂对于我们树立正确人生观至关重要。

价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用。正确的价值观指引人走正道，用自己的劳动去创造人生价值，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

只有用红色教育培根，用激情人生铸魂，才能让我们树立正确的世界观、人生观，才能在正确的世界观、人生观的指引下，建立合理的价值取向，树立正确的价值观。

（三）“红色教育培根，激情人生铸魂”是培养全面发展的人的现实需求。

为党育人、为国育才是我们必须肩负的历史使命。培养全面发展的人是我们落实为党育人、为国育才的具体体现。那么，什么是全面发展的人呢？在我看来，身心健康、习惯良好、拥有优异的学习品质是全面发展的人的三个重要维度。正确的三观、良好的品行、积极阳光的心态、健康的体魄、受益终身的习惯、强烈的求知欲和探索精神、终生学习的素养和能力，这应该就是我们要培养的全面发展的人。那么，怎么才能培养全面发展的人呢？用红色教育培根，才能树立起正确的三观，才能为青少年指引一个正确的人生方向，才能为培养全面发展的人奠定坚实的基石。用激情人生铸魂，才能引导学生树立起积极的人生状态，才能激起学生努力拼搏、自强不息的精神，才能撑起全面发展的人的魂。

红色教育培根、激情人生铸魂是为党育人、为国育才的本质需要，是树立正确三观的客观要求，是培养全面发展的人的现实需求。因此，只有红色教育培根、激情人生铸魂才能撑起育人的“天”。

因此，要在所有学校、教学单位经常性地开展红色教育主题月活动、红歌赛、革命军人先进事迹报告会、庆祝红色节日等形式多样的红色教育活动，牢牢抓住意识形态的主阵地，用红色教育筑牢教师的理想信念，淬炼教师的道德情操。要经常性地开展演讲比赛、技能比武、匠人精神弘扬、“四有”好老师创建、励志讲座、先进事迹报告会等活动，用激情人生感染教师的人生状态，点燃教师的事业激情。

其次，让“红色教育，激情人生”成为恩科雨露教育教学的底色。从创办教育以来，一直在内心问自己，我们学校最大的特色是什么？这个问题一直在困扰着我，现在我可以回答了，“红色教育，激情人生”就应该是我们最大的特色。很多学生学不会、学不好，为什么呢？是真的学不会吗？绝大部分不是，是对学习的认识出了问题，是没有正确的学习观，是不知道学习为了什么，为什么要学习，是根本没有静下心来学习，没有钻研学习的欲望，没有探索学习的精神。

因此，要想让我们的教育真正成为民办教育的一股清流，要想真正做到有教无类，把所谓的“好”学生和“差”学生都教好，要想在未来几年、十几年、几十年内持续成为名校，必须把“红色教育，激情人生”真正落地，真正用“红色教育，激情人生”塑造学生的正确三观，引领学生正确的学习观，让学生真正知道什么是对的、什么是错的，什么是应该向往和追求的，什么是青少年阶段应该做的，什么是积极的人生态度，只有这样才能真正引领学生的人生方向，才能激发学生的内在动力，才能让恩科学子在精神面貌上明显不同于其他学生，才能培养全面发展的人，也才能让我们真正成为百年名校。

再次，让“红色教育，激情人生”成为公司家文化的底色。我们企业的宗旨是生为教育，靠什么终生只做教育，好好做教育，做有品质的教育呢？那就是用红色教育培育我们的根，用激情人生铸就我们的魂，将“红色教育、激情人生”成为公司最大声的底色，用这种底色凝聚人心，鼓舞干劲，激励人生，形成独具特色的家文化和奋斗者文化，这样才能真正坚守“以教学为中心，以奋斗者为本，以品质为基石，长期艰苦奋斗”的核心价值观，才能锤炼我们“拼搏、创新、务实、高效、敬业、乐业”的企业精神，才能最终实现创百年名校的企业愿景。

（二）让“红色教育培根，激情人生铸魂”落实到德育工作的全过程。

一要深入抓好红色教育主题月活动，用红色精神、革命精神、奋斗精神、自强不息精神鼓舞和引领每个学生。抓红色教育主题月活动，关键在于提前谋划、科学安排、统筹协调、监督落实，重点在于突出创建活动的深度和层次，突出实际效果，突出总结升华，难点在于不走过程、不追求数量、不走马观花。希望所有学校、教学单位切实重视红色教育主题月活动，将红色教育主题月创建活动作为学校德育工作的最大亮点，作为学校德育工作的最大抓手，真抓实干，切实做出实效。

二要深入抓好“五好少年”创建工作。信心自强的好少年，安全自护的好典范，行为自律的好孩子，学习自主的小标兵，生活自理的好榜样。这样的“五好”少年是在习惯和行为维度的全面发展的人，是习惯养成的重要抓手，是落实“红色教育、激情人生”具体体现。

因此，我们应该深入抓好“五好”少年创建活动，做到六个“必须”。必须在每个学期的开学季深入开展“五好”少年创建专题月活动，必须在每周开展“五好”少年的创建和评比活动，必须在升旗仪式上进行“五好”少年表彰活动，必须持续进行“五好”少年先进典型事迹的宣传活动，必须将“五好”少年的创建活动结果运用到发展团员、奖励表彰的方方面面，必须常年持续抓“五好”少年创建活动。只有做到了六个“必须”，一以贯之，我们的“五好”少年创建工作才能真正落实下来，学生的习惯养成才能真正做好。

三要深入抓好励志教育和目标引领。孩子为什么不愿学习？因为他缺乏正确的三观，因为他没有正确的价值判断，因为他没有明确的人生目标和学习目标。因此，我们要在孩子的励志教育和目标引领上下大功夫。

通过励志报告会、升旗仪式总结会、新生入学家长会、新生励志动员会、观影活动、先进人物事迹报告会等形式多样的活动，定期、不定期地开展励志教育，要充分挖掘视频、文章、典型事例、名校故事、身边的鲜活案例等素材，丰富和完善励志素材。要张贴名校简介，讲好名校故事，要宣传好伟人少年奋斗事迹，宣传好全国“十佳”少年的优秀事迹，宣传好钟南山、张伯礼等科学家的故事，帮助学生认清自己，明确目标，让学生树立远大理想，拥有名校梦，尽早确立自己的人生目标。要抓住中招倒计时100天动员会、50天冲刺活动、期中、期末考试等关键时间节点及时引领学生思想，不断调整阶段性目标，让学生有激情、有目标、有梦想。

四要把“红色教育培根，激情人生铸魂”落实到日常德育活动中去。无论是德育活动的设计、实施还是结果反馈，都应该将“红色教育，激情人生”渗透到在活动中，无论是对学生的正面引领，还是对学生的批评教育，都应该渗透“红色教育，激情人生”的理念。

（三）让“红色教育培根，激情人生铸魂”落实到文化知识教育的全过程。

落实“红色教育、激情人生”不仅要轰轰烈烈地搞搞活动，大张旗鼓地做励志，也不仅仅局限于德育工作，而应该落实到文化知识教育的全过程。

一要让全体老师意识到“红色教育，激情人生”的重要性，要让所有老师行动起来，在学生的课堂上、日常生活中等方方面面渗透“红色教育，激情人生”，形成全员抓，人人抓的局面。

二要在所有学科教学过程中打造激情课堂，用激情课堂引领激情人生，用教师的激情带动学生的激情，在我们的语文、政治、历史等人文学科教学中渗透红色教育，在所有课堂上引领正确的情感、态度、价值观。红色教育、激情人生的打造不仅仅是班主任的事情，更是每位老师的责任，应该落实到每个学科老师教学的活动中，形成集体的力量。

三要在班级文化建设中体现红色精神的学习，革命精神的弘扬，意志品质的熏陶，要将红色文化作为班级文化的重要组成部分，要在班级精神方面引导积极阳光心态、团结协作品质、自强不息精神等，要在主题班会中渗透红色文化、激情人生，将班级文化打造成积极、团结、拼搏、向上的班级文化。

（四）让“红色教育培根，激情人生铸魂”落实到社会实践教育的全过程。

要真正把“红色教育、激情人生”落到实处，就必须把此项工作落实到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节。因此，必须要在社会实践教育中深入落实“红色教育培根、激情人生铸魂”。

一要在劳动实践、红歌赛、校园文化艺术节、体育运动会、社团活动等校内社会实践教育活动中，深入开展红色教育，大力弘扬红色精神、吃苦精神、奋斗精神、自强不息精神等，用红色引领方向，用激情点燃人生。还要根据河南、新疆地域特色的不同，打造民族团结、生命教育、戍边守疆等独具特色的社会实践活动，把兵团精神、胡杨精神、亮剑精神的弘扬融入到社会实践活动中去。

二要在红色研学、素质拓展、农耕劳动实践、远足活动、参观纪念馆、科技馆等校外社会实践教育活动中，以红色教育为主题，或者嵌入红色教育内容、模块，自觉引领红色精神，树立正确三观，锤炼坚强意志品质，打造激情人生状态。

筚路蓝缕，历久弥新。在九年多艰苦卓绝的教育探索中，恩科雨露人逐渐形成了“红色教育培根、激情人生铸魂，支架教学启智，习惯养成润心”的教育理念，在红色教育方面，我们编写了《红色经典》校本教材，探索实践了红色教育主题月活动，举办了红歌赛、红色研学等社会实践活动。在激情人生方面，开展了系列励志教育活动，“五好”少年习惯养成创建活动，“我心中的恩科雨露”演讲比赛，激情校园、激情早读、激情课堂打造等活动。但是这些仅仅是起步，只是我们贯彻“红色教育培根、激情人生铸魂”教育理念迈出的第一步，前路漫漫，道阻且长，只有我们让“红色教育培根、激情人生铸魂”成为恩科雨露最大的底色，让“红色教育培根、激情人生铸魂”落实到德育工作的全过程，落实到文化知识教育的全过程，落实到社会实践活动的全过程，“红色教育培根、激情人生铸魂”才能真正撑起育人的“天”，才能真正让为党育人、为国育才的教育方针落到实处，才能实现我们的创百年名校的企业愿景。