教师培训

业务领域

恩科雨露教育依托清华、北大、北师大、首师大教育专家，教育部中小学教师国培计划专家，国家级特级教师等优势教育资源，以“姚柯炜专家实验班”、“学习能力提升工程”项目为载体，在中小学教育改革领域进行了有效探索，逐渐形成了以“培养全面发展的人”为核心的学生目标引领、学科体系建设、班级管理等为代表的教学模式，针对公办、私立学校教学能力亟待提升的需求，形成了一套完整的教师培训体系,每年累积培训教师3000余名。

培训形式

培训对象

培训内容

1.数学学科素养： （1）过硬的专业知识;（2）钻研教材，处理教材能力;（3）课堂教学调控能力;（4）良好的语言表达能力。

2.课程研发能力： （1）教材开发能力;（2）课程整合能力;（3）教学创新能力。

培训优势

1.实操性强：跟岗培训、实战演练、同课异构、专家诊课的共性特征是实操性强招招见实效、立竿见影。

2.系统性强：培训内容既有课堂教学，又有课程研发、教学创新，是一个完整的教师培训体系，有很强的连续性和系统性。

3.技术先进：以数学支架化教学体系为支撑，实现了数学教学方式方法创新，解决了知识碎片化，题海战术等问题，在技术上保障了教学的实用性、科学性和先进性。

1、跟岗培训

学期内在实验班跟岗培训；寒暑假在密训营跟岗培训。

2、假期集中培训

利用暑假进行一周的学科素养和业务技能培训。

3、以研代训

才参与学科体系建设研究，在研究中提升业务能力和学科素养。

4、观摩与研讨

通过同课异构、专家诊课、专家示范课、学科研讨开展培训。

1、教学业务副校长及教务主任

2、校教学学科负责人及数学年级备课组长

3、中青数学教师

4、新入职数学教师