学科体系建设

业务领域

指导思想及目标

建设步骤

学科体系建设项目是针对学校机构，以建构主义为理论基础，遵循认知发展规律，探究支架教学方式方法，结合中考命题趋势，以教材二次开发、学习指导书编写、中考试题研究为主要内容，有效解决知识碎片化，题海战术等问题。从而实现了知识体系化、题型支架化、体系网络化，形成科学、实用、高效、先进的学科体系。

建设内容

（一）七、八年级

1、教材二次开发，形成每一节课的课程框架体系及知识沙盘，配套对应的预习内容，精选例题和习题集。并开发对应教具课件等教学资源。2、针对章节复习课，确立课程框架，归纳题型支架，形成章节复习内容和配套练习。3、期中、期末复习，串连阶段性知识体系，建构题型支架，形成复习资料。

（二）九年级

1、教材二次开发，形成每一节课的课程框架体系及知识沙盘，配套对应的预习内容，精选例题和习题集。并开发对应教具课件等教学资源。2、针对一测前第一轮复习，梳理复习内容，明确复习重点，确立复习框架，形成课程框架，归纳部分中招考试题型支架，形成第一轮复习内容和复习资料。3、针对二测前第二轮复习，明确本轮复习重难点，确立课程框架，归纳重难点部分题型支架，研究中考命题趋势，形成第二轮复习内容和复习资料。4、针对二测后第三轮复习，以中考题型为主线，系统梳理中考题型支架，针对不同程度学生，研究制定不同复习策略，形成复习资料。5、新题型及创新题型研究，形成研究成果。6、针对中招考试规律和趋势研究，编写出四套左右高质量中招模拟卷。

建设方式

1、联合型

姚柯炜专家团队与校方共同组成课题组，在专家团队现有研究成果的基础山，立足学校实际，开发形成独具本校特色的课程体系，突出实用性和针对性，同时提升学校老师的课程把握能力、研发能力和学科素养。

2、借鉴应用型

校方不具备开发精力、能力、人力的，可以直接借鉴应用姚柯炜专家团队研究成果；在此基础上进行引进、笑话、吸收并结合学校实际进行适应性改良和二次开发。

 

 

1、第一年

突出重点，以九年级为切入点，集中精力形成优势、强势突破。

2、第二年：

全方位建设七年级学科体系，突出小学与初中衔接，突出教学资源整合，突出课程创新，夯实教学基础，全方位提升学科教学能力。

3、第三年

在提升七、九年级学科体系的基础上形成“两翼带中腰”的态势，集中精力建设八年级学科体系。