教会和学会是完全不同的教学理念下的两种教学模式。把学生教会体现了教学认识论的“以教为中心”的传统教学思想，教学模式表现为“填鸭式”、“灌输式”教学居多。教师反反复复地讲，不厌其烦地教，学生课上是接受知识的机器，课下是题海战术的“斗士”，完全靠死记硬背获取知识。有限的教学成绩来自于老师苦教，学生苦学。而学生学会的教学是以生为本，“以学为中心”的新课改教学思想，课堂教学是生成性、建构性的。教师是学生学习的启发者、引领者，学生通过参与式、体验式学习，主动获取知识，达到了真正学会、学透的境界。

教学是技术，技术的价值在于精益求精；教学是艺术，艺术的生命在于推陈出新。愿我们发扬“教书匠”的执着精神和常温情怀，深入研究支架教学理论，不断研究支架教学课堂落地的方式方法，努力提升自身的教学技能，在教育教学改革的道路上，不断探索，精益求精，止于至善。

培养什么人，是教育的首要问题。